各有关技工院校：
为自2007年以来，在中国就业培训技术指导中心的指导下，在省厅的领导下，广东省职协在全省技工院校组织了班主任岗位培训，并在此基础上组织了班主任技能竞赛。各校领导大力支持，广大班主任积极参与，在思想和能力上都有了长足的提高。为了进一步促进班主任的专业成长，我委员会制订了《广东省技工院校班主任研究能力提升方案》，现印发给各校。请组织广大班主任积极参与，潜心研究，育出硕果。
附件：广东省技工院校班主任研究能力提升方案
广东省技工院校班主任专业委员会
（广东省职业培训和技工教育协会秘书处代章）
二〇一〇年七月八日
附件：
广东省技工院校班主任研究能力提升方案
为进一步开发班主任的创新理念，提高班主任的研发能力，促进其从事务型向研究型方向发展，特制订本方案。
一、目标
（一）通过系列研究，让广大班主任学会找问题研究的方法。
（二）通过对学生的归类研究，探索出指导学生健康成长成才的有效方法，找出规律，上升为理论，以指导广大班主任的专业成长。
二、研究步骤
（一）通过对学生个体或群体的历史和现状的研究，进行问题归类，学会对学生情况和学生问题的归类方法。
（二）通过对因果关系的研究，寻找问题产生的原因，分清主因和次因。通过原因分析，研究出解决问题的对策。
（三）按研究出来的对策开展实验研究，用实践检验对策，在实验中调整对策，最后形成研究报告，写成工作论文。
三、时间安排
（一）从现在起，用一年时间研究。
（二）明年10月上交论文，10月15日截稿。
（三）明年10月下旬~11月评审论文。
（四）明年12月公布评审结果。
四、论文要求
要体现研究的整个过程及研究成果，做到分类准确，研究分析合理，成果行之有效，有普遍指导意义。
广东省技工院校班主任专业委员会
二〇一〇年七月七日
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